為了進一步加強環境工程系與入園企業的深度融合，2017年9月份，結合湖北山鼎環境科技股份有限公司與其戰略合作伙伴新希望六合集團的人才需求計劃，在環境工程技術和環境監測與控制技術專業中開展“山鼎·新希望”訂單班，為了提升該班人才培養質量和人才規格的針對性，特制定本實施方案：

一、目標任務

通過“產學研一體化”式的深度校企合作，以組建“山鼎·新希望”訂單班為契機，探索現代學徒制教學模式，為湖北山鼎環境科技股份有限公司及其戰略合作伙伴新希望六合集團培養一批認同企業文化、具有良好職業素養、熟悉企業工作流程、掌握企業相關技術標準、符合崗位任職要求的高素質技能型人才。

二、招生對象及培養模式

（一）招生對象：2017年環境專業新生。

（二）培養模式：專業老師為主，兼職老師為輔，理論結合崗位技能需求的培養方式。

三、保障措施

（一）加強組織領導，成立系企合作小組

組長：黃鏡潮、張寶軍

副組長：胡菊  張孝俊

組員：錢美榮、李小波、吳方登鈺、雷一鳴、田源、彭先萌、李萬云、袁婉瑩、兼職老師及師傅等。

小組主要職責：

負責制定“山鼎·新希望班”人才培養方案，落實方案的執行及考核評價工作。錢美榮為“山鼎·新希望班”人才培養校方主要負責人，負責學院人才培養方案的落實及與企業協調工作；張孝俊為“山鼎·新希望班”人才培養企業方主要負責人，負責企業方人才培養方案的落實及與學院協調工作，企業方派袁婉瑩擔任“山鼎·新希望班”班主任，負責班級的具體管理和聯系工作，受系部和企業雙重領導。

小組溝通機制：

每月定期召開一次人才培養校企交流會，解決教學和學生學習過程中遇到的有關事項。

（二）加強教學內容及過程管理

1.    制定企業培養課程，主要將企業文化、企業理念、企業制度、業務領域、技術介紹、公司產品融入到教學課程中。

2.    專業主干課程除學院安排一名主講教師外，企業配備一名兼課教師，配合主講教師完成該課程實踐部分計劃的制定、實施、考核。

（三）強化過程共管

1.    企業指定一名專職人員作為該班班主任，實行跟班管理。

2.    每5名學員配備一名企業導師，主要負責將公司信息、聲音、關愛傳遞給學生，讓學生感受有人關心、有人傾聽；加強學生思想、能力、作風方面的引導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀；幫助學生排憂解難，做到學生遇到問題，愿意說、愿意找，能夠依靠解決實際問題的朋友。

四、職責與考核

（一）企業班主任職責與考核

   1.            工作職責

1） 及時向學生提供聯系方式（電話、QQ、郵箱），更好地為學生提供幫助和服務；

2） 主動參加班會、班級座談會及黨組織生活會；

3） 及時了解和掌握學生思想狀況和需要，在系部分管學生工作的領導和輔導員帶領下，有針對性地開展細致的思想工作；

4） 對學生學習、社會實踐、素質拓展等方面進行問題收集、整理并將問題集中、及時反饋給企業導師、專業教師、學院班主任、系部領導、公司分管負責人等；

5） 力所能及地解決學生學習、生活中的困難；

6） 負責班級日常管理及考核工作。

   2.            考核辦法

企業班主任考核工作每月進行一次，考核結果與班主任績效工資掛鉤。

1） 學生月考核得分（平均分），60分；

2） 每月舉辦一次講座。以學習方法、專業方向、職業規劃、創業技能、就業指導、人際交往等學生感興趣的內容為主題，可以邀請企業專家、系部教師、系部以外專家，以全班同學為對象、開展一次45分鐘左右的講座，促進學生學業進步，10分；以講座講稿或PPT、現場照片為依據。

3） 每周召開一次會議。學生代表、學生干部或全班同學參加的座談會，了解同學們的學習方面的困難和問題，并給予及時的幫助與指導，5分；以會議記錄為依據。

4） 每周完成1次聽課。每周隨機同本班同學一起完整聽一次課（課程當天實際節數），了解同學們對教學工作的意見和要求，5分；以聽課記錄為依據。

5） 每周深入一次宿舍。在關心同學們生活的同時，了解課余的學習情況，指導同學們充分利用課余時間加強專業的學習和知識面的拓展，5分；以工作日志為依據。

6） 每月至少與10名以上的學生進行談心，做到一學期所有同學全覆蓋。通過談心了解和掌握學生的思想動態、學習情況及專業訴求，及時發現學生中帶有傾向性和普遍性的問題，有針對性地予以解決，15分。以訪談記錄為依據，訪談記錄有訪談對象簽字。

（二）兼課教師的職責與考核

        1.          工作職責

1） 負責配合專業老師搞好教學工作；

2） 負責在教學過程中將山鼎簡介、企業文化、企業理念、技術介紹、公司產品、工程案例介紹、互聯網運營管理模式貫徹到日常教學當中；

3） 嚴謹的教學作風，對學生要嚴格要求，嚴格訓練；

4） 組織學生進行公司內的業務能力、專業技術的考核；

5） 組織學生的實習與實訓工作。

        2.       考核標準  

1） 工作量，40分。

? 專業課程教學工作。課程教學參與比例40%，5分；課程教學參與比例50%，8分；課程教學參與比例60%，10分；以兼課教師的工作日志及主講教師的教學日志記載來統計。

? 技能大賽的指導工作。參與系級大賽指導，3分；參與省級大賽指導，8分；參與國賽指導，10分；以系部確認的兼課教師工作日志為依據。

? 主持或參與教材開發與編寫。主編，5分；參編，3分；以實際成果為依據。

? 主持或參與精品課程建設。主持人，5分；參與：3分；以實際成果為依據。

? 主持或參與制定人才培養方案、專業建設方案、實訓基地建設方案等。主持人，10分；參與，6分；以會議紀要或以實際成果為依據。

注：其他無法量化的工作，可參照上述標準執行。

2） 工作態度，25分。

? 工作積極，善于溝通，團隊意識強，3分；

? 治學嚴謹，講授知識系統、準確，重點突出，說理充分，具有較高質量的方案、教案、稿件，6分；

? 認真講課、輔導答疑、批改作業，熱心指導學生實習實訓，5分；

? 工作認真負責，課堂紀律好，嚴格要求學生的同時關心學生的全面發展，7分；

? 教法靈活，講課通俗易懂，能引導、啟發學生積極思維，2分；

? 儀表、著裝得體，1分；

? 語言表達清楚，邏輯性強，1分；

3）工作規范，5分。

? 在學校工作過程中，能夠遵守學校各項規章制度，2分；

? 以身作則，為人師表，能言傳身教，1分；

? 不遲到、早退，1分；

? 不無故缺勤，1分。

4） 工作成果，35分。

? 能夠完成教學任務，學生能夠接受并掌握課程內容，5分；

? 學生能初步運用課程內容解決在企業中的具體問題，5分；

? 協助取得國家級三到一等獎，5分、8分、10分。

? 協助取得省級三到一等獎，分別可獲4分、5分、8分；

? 協助取得市級三到一等獎，分別可獲3分、4分、5分；

? 協助未取得獎項，可獲2分；

  3.      兼職教師任職條件

1）公司入職三年以上，認同公司企業文化和發展理念，熱愛公司，具有良好的敬業奉獻精神。

2）工作能獨擋一面，具有過硬的技術能力和團隊管理能力，工作樂觀、積極、上進，善于傳授。

3）有良好的執行力。能保質保量完成工作任務，工作主動、不推責。

4）待人熱情、團結同事。待人接物熱情，熱愛工作、熱愛崗位、熱愛團隊集體。

5）精通崗位業務、工作技能、動手能力強，技術過硬，具有較高的理論水平和實際操作能力；

6）為人正直公正、熱情、責任心強，有較強的計劃、組織、管理、溝通能力；

7）有能力對學生進行指導、幫助、督促、檢查、制定合理的學習計劃，安排相應的任務

（三）企業導師的職責與考核

 1.        工作職責

1） 給學生傳授企業文化、企業理念，凝聚學生對企業文化的認識度；

2） 了解和掌握學生的思想動態，幫助學生改進學習方法，提高學生主動獲取知識的能力，督促學生完成學業；

3） 每位導師在帶徒過程中要毫無保留的把自己的專業知識和自己的一技之長灌輸給學生；

4） 細心觀察每位學生的日常生活習慣及愛好，并及時對學生極端的思想進行溝通和幫助；

5） 導師在帶徒過程中，學生遇到不懂的問題要耐心講解，導師不僅僅是師傅還是朋友，要增加自己與學生之間的的親切感。

2.        考核辦法

月考核管理辦法：學生月平均考核得分60分。

1） 每月至少組織一次學習，傳授企業文化、企業理念及企業相關動態，做好記錄，10分；

2） 積極了解學生思想動態 、生活和學習上的困難，對發現的問題及時解決，提高學生主動獲取知識的能力，督促學生完成學業，10分；

3） 未給學生傳遞對公司有積極正面能量的信息，10分；

4） 及時給學生傳輸自己本職工作的一技之長 ，10分。

3.       導師任職條件

       1）入職兩年以上，具備良好的思想道德、職業道德品質，誠實守信、作風正派；

2）具有較強的事業心和高度的責任感，具備開創新局面的膽識和才干；

3）具有熟練的業務技能，掌握豐富的業務知識，靈活利用各種資源，勇于創新，善于突破現狀，創造有效的工作方式方法和改善，講究工作效率和工作質量，成績突出；

4）有創見，有干勁，并有較強團隊協作和的組織領導及管理能力，建立相互合作及高效運作的工作團隊意識；

5）能夠充分發揮模范帶頭作用，具有一定的感染力、感召力；

6）能夠靈活利用各種資源，勇于創新，善于突破現狀，創造有效的工作方式方法和改善方案，講究工作效率和工作質量，業績突出；

7）積極向上，主動學習，善于思考，學以致用；

8）思想作風過硬，為人和氣，肯于助人為樂，敢于嚴格要求，善于傳、幫、帶；

（四）企業班主任、兼課教師、企業導師的考核結果應用

       1.     考核等級

考核實行四等評定，即優秀、良好、合格、不合格：

優秀：綜合評分85分以上含85分；

良好：綜合評分70分至85分，含70分；

合格：綜合評分60分至70分，含60分；

不合格：出現重大教學事故或綜合評分低于60分。

        2.    考核結果和應用

系部：考核優秀的，系部將頒發榮譽證書；考核合格的人員，系部應約其談話，幫助教師提高教育教學水平；考核不合格的，將不再續聘。

企業：考核優秀、良好的人員，優先晉級或破格晉級。

（五）訂單班學生的職責與考核

      1.        學生職責

1） 虛心向導師學習，熟悉掌握工作技巧，鍛煉培養學習、生活等作風，及時反映思想困惑，尋求導師幫助；

2） 積極配合導師工作，在導師的指導下開展學習，加強有導師的溝通互動；

3） 充分發揮主觀能動性，主動展開學習、工作、思考，對自身成長負責，做到依靠而不依賴導師。

2.        考核辦法

1） 由企業方班主任每月對學生的日常學習及值日情況進行考核評比,每個學生的每月的日常行為考核分由基礎分、增分、減分三部分組成,基礎分均為60分;根據考核辦法,增減分的規則和內容下表所列；根據分數劃分等級,依次為優秀(100-85分以上)、良好(85-70分）、合格(70-60分)、不合格(低于60分)。 

2） 補助發放標準：優秀600元，良好550元，合格500元，不及格0元，連續兩月不及格解除訂單培養協議。

3） 月考核辦法

    每天由值日班長或班委負責對每個學生的行為表現記錄,按月匯總后由企業班主任進行考核。

學生日常考核（月）標準

扣分加分內容及分值